The Effects of Computer Games and Lesson Contexts on Children's Mnemonic Strategies

Données bibliographiques

Auteur: 

Oyen

Bebko

Période de publication: 

62

Année de publication: 

1996

Langue: 

anglais

Numéro de périodique: 

62

Pagination: 

173-189

Compte-rendu d'une expérience qui veut cerner l'influence du contexte sur les facultés d'apprentissage des enfants. Plus spécifiquement, on tente de déterminer si un but d'apprentissage que l'enfant s'impose lui-même dans un contexte d'amusement (les jeux vidéo) est plus facilement atteint qu'un but imposé par une autorité externe. Contrairement à l'idée reçu, il semblerait que la rétention ne soit pas plus efficace dans un contexte d'amusement.