Observatoire de l'imaginaire contemporain - éducation

Une approche sociocritique du numérique en éducation: fondements et perspectives

Sarah Grenier — Mon, 07 Dec 2015 19:15:21 +0000

Teaser:

L'approche sociocritique du numérique en éducation est une approche récente qui a davantage été réfléchie dans les pays anglo-saxons. Elle en est a un stade de développement initial au niveau de l'espace francophone.

Une méthode de l’échec: étude des pratiques d’alphabétisation populaire

Sarah Grenier — Tue, 23 Aug 2022 15:01:07 +0000

Présentation de la communication

Pour cette communication, Léo Lecomte et Alex Niunin lient leur champ d'intérêt et de travail respectifs : Léo Lecompte s'intéresse aux théories queer tandis qu'Alex Niunin s'intéresse à l'alphabétisation populaire. Bien que ces deux approches utilisent et traitent l'échec de manières différentes, iels ont l'intuition que l'intersection de ces deux approches leur permettra de penser une méthode de l'échec.

Archive audio de la communication

Taxonomie_group

Research Areas:

Imagining theoretical practices

Thoughts on the contemporary

Historical Periodization:

Problematics:

Fields of Discipline:

education

Monday 16 May 2022

Event:

Repenser l'échec

Type of event:

Symposium

Teaser:

To cite this document:

Lecomte, Léo and Alex Niunin. 2022. “Une méthode de l’échec: étude des pratiques d’alphabétisation populaire”. Within Repenser l'échec. Symposium hosted by Association des cycles supérieurs en histoire de l'art. Montréal, Université du Québec à Montréal, 16 mai 2022. Document audio. Available online: l’Observatoire de l’imaginaire contemporain. <https://oic.uqam.ca/en/communications/une-methode-de-lechec-etude-des-pratiques-dalphabetisation-populaire>. Accessed on May 1, 2023.

Node ID:

73692

Pour citer ce document (Computed):

Lecomte, Léo et Alex Niunin. 2022. « Une méthode de l’échec: étude des pratiques d’alphabétisation populaire ». Dans le cadre de Repenser l'échec. Colloque organisé par Association des cycles supérieurs en histoire de l'art. Montréal, Université du Québec à Montréal, 16 mai 2022. Document audio. En ligne sur le site de l’Observatoire de l’imaginaire contemporain. <https://oic.uqam.ca/fr/communications/une-methode-de-lechec-etude-des-pratiques-dalphabetisation-populaire>. <span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.title=Une+m%C3%A9thode+de+l%E2%80%99%C3%A9chec%3A+%C3%A9tude+des+pratiques+d%E2%80%99alphab%C3%A9tisation+populaire&rft.date=2022&rft.aulast=Lecomte&rft.aufirst=L%C3%A9o&rft.au=Niunin%2C+Alex&rft.au=Niunin%2C+Alex&rft.pub=Association+des+cycles+sup%C3%A9rieurs+en+histoire+de+l%26%23039%3Bart&rft.place=Montr%C3%A9al%2C+Universit%C3%A9+du+Qu%C3%A9bec+%C3%A0+Montr%C3%A9al">

De l'assignation à l'éclatement. Continuités et ruptures dans les représentations des femmes

Alexia Giroux — Tue, 15 Mar 2022 13:30:03 +0000

Les auteures explorent, à partir de leurs disciplines et ancrages, diverses facettes de l’expérience des femmes, telle qu’elle nous est présentée dans: les discours de presse, les médias, les politiques, la fiction, les pratiques créatrices, les préconceptions et le passage du temps.

Des «Vierges fortes» aux «Cervelines»: splendeurs et misères des Amazones modernes

Sarah Grenier — Mon, 14 May 2018 15:23:18 +0000

Présentation de la communication

Cette communication se situe autour d'une date charnière dans l'histoire de l'éducation des femmes en France: l'année 1880 qui marque, avec la législation de Camille Sée, le début de l'ouverture d'un plus grand accès aux études supérieures pour les jeunes filles.

Archive audio de la communication

Taxonomie_group

Research Areas:

Contemporary figures

Historical Periodization:

19th century

Figures and Imaginary:

woman

Geographical Context:

France

Fields of Discipline:

education

Friday 23 March 2018

Event:

Ce que la remédia(tisa)tion fait au mythe: de la modernité à aujourd'hui

Type of event:

Symposium

Teaser:

To cite this document:

Joubi, Pascale. 2018. “Des "Vierges fortes" aux "Cervelines": splendeurs et misères des Amazones modernes”. Within Ce que la remédia(tisa)tion fait au mythe: de la modernité à aujourd'hui. Symposium hosted by Figura, le Centre de recherche sur le texte et l'imaginaire. Montréal, Université du Québec à Montréal, 23 mars 2018. Document audio. Available online: l’Observatoire de l’imaginaire contemporain. <https://oic.uqam.ca/en/communications/des-vierges-fortes-aux-cervelines-splendeurs-et-miseres-des-amazones-modernes>. Accessed on May 1, 2023.

Node ID:

65806

Pour citer ce document (Computed):

Joubi, Pascale. 2018. « Des "Vierges fortes" aux "Cervelines": splendeurs et misères des Amazones modernes ». Dans le cadre de Ce que la remédia(tisa)tion fait au mythe: de la modernité à aujourd'hui. Colloque organisé par Figura, le Centre de recherche sur le texte et l'imaginaire. Montréal, Université du Québec à Montréal, 23 mars 2018. Document audio. En ligne sur le site de l’Observatoire de l’imaginaire contemporain. <https://oic.uqam.ca/fr/communications/des-vierges-fortes-aux-cervelines-splendeurs-et-miseres-des-amazones-modernes>. <span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.title=Des+%26quot%3BVierges+fortes%26quot%3B+aux+%26quot%3BCervelines%26quot%3B%3A+splendeurs+et+mis%C3%A8res+des+Amazones+modernes&rft.date=2018&rft.aulast=Joubi&rft.aufirst=Pascale&rft.pub=Figura%2C+le+Centre+de+recherche+sur+le+texte+et+l%26%23039%3Bimaginaire&rft.place=Montr%C3%A9al%2C+Universit%C3%A9+du+Qu%C3%A9bec+%C3%A0+Montr%C3%A9al">

Ce qu’il en reste, ce qu’il en restera: de l’expérience et du problème de la mémoire

Jasmin Cormier — Tue, 16 May 2017 13:47:30 +0000

Présentation de la communication

«Les institutions ne seront jamais plus que la somme des individus qui la composent. Les institutions sont mobiles. Elles semblent lourdes. Elles semblent immuables. Elles ne le sont pas. […]

Est-ce qu'on a le luxe de se priver de certaines institutions qui sont en contact direct avec les nécessités du terrain? Je ne crois pas.»

Archive audio de la communication

Taxonomie_group

Research Areas:

Contemporary literary questions

Art Movements:

structuralism

Historical Periodization:

20th century

21st century

Objects and Cultural Practices:

poem

Problematics:

text

institution

Geographical Context:

Quebec

Fields of Discipline:

cultural studies

literature

education

Tuesday 16 May 2017

Event:

Les enjeux du contemporain dans la poésie québécoise

Referenced author(s) and artist(s):

Bakhtine, Mikhaïl

Barthes, Roland

Miron, Gaston

Type of event:

Symposium

Teaser:

«Les institutions ne seront jamais plus que la somme des individus qui la composent. Les institutions sont mobiles. Elles semblent lourdes. Elles semblent immuables. Elles ne le sont pas. […]

Est-ce qu'on a le luxe de se priver de certaines institutions qui sont en contact direct avec les nécessités du terrain? Je ne crois pas.»

To cite this document:

Desrochers, Jean-Simon. 2017. “Ce qu’il en reste, ce qu’il en restera: de l’expérience et du problème de la mémoire”. Within Les enjeux du contemporain dans la poésie québécoise. Symposium hosted by Figura, le Centre de recherche sur le texte et l’imaginaire. Montréal, Université du Québec à Montréal, 16 mai 2017. Document audio. Available online: l’Observatoire de l’imaginaire contemporain. <https://oic.uqam.ca/en/communications/ce-quil-en-reste-ce-quil-en-restera-de-lexperience-et-du-probleme-de-la-memoire>. Accessed on May 1, 2023.

Node ID:

62696

Pour citer ce document (Computed):

Desrochers, Jean-Simon. 2017. « Ce qu’il en reste, ce qu’il en restera: de l’expérience et du problème de la mémoire ». Dans le cadre de Les enjeux du contemporain dans la poésie québécoise. Colloque organisé par Figura, le Centre de recherche sur le texte et l’imaginaire. Montréal, Université du Québec à Montréal, 16 mai 2017. Document audio. En ligne sur le site de l’Observatoire de l’imaginaire contemporain. <https://oic.uqam.ca/fr/communications/ce-quil-en-reste-ce-quil-en-restera-de-lexperience-et-du-probleme-de-la-memoire>. <span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.title=Ce+qu%E2%80%99il+en+reste%2C+ce+qu%E2%80%99il+en+restera%3A+de+l%E2%80%99exp%C3%A9rience+et+du+probl%C3%A8me+de+la+m%C3%A9moire&rft.date=2017&rft.aulast=Desrochers&rft.aufirst=Jean-Simon&rft.pub=Figura%2C+le+Centre+de+recherche+sur+le+texte+et+l%E2%80%99imaginaire&rft.place=Montr%C3%A9al%2C+Universit%C3%A9+du+Qu%C3%A9bec+%C3%A0+Montr%C3%A9al">

Angere et docere. Le savoir des catastrophes

Jasmin Cormier — Fri, 05 May 2017 16:28:29 +0000

Présentation de la communication

«Les personnages sont souvent confrontés à des événements violents, à des aventures dangereuses, à des adversaires malveillants. Ils sont en proie à l’angoisse et à la peur, entraînant volontiers le lecteur dans leurs inquiétudes.

Il est dès lors tentant de se demander comment cette prégnance de la peur s’articule avec la veine scientifique qu’exploitent ces récits, qu’ils s’inscrivent explicitement dans une perspective didactique ou qu’ils puisent simplement leur imaginaire à cette source scientifique. [...]

Avec Jules Verne, tout d’abord, on se demandera comment inquiéter son lecteur pour mieux l’éduquer. Avec Camille Flammarion, ensuite, on verra comment se met en place la médiatisation de la peur et du savoir. Enfin, avec Michel Epuy, moins connu que les précédents, on verra comment la pseudoscience est mise au service du récit dans Récit de la peur.»

Archive vidéo de la communication

Taxonomie_group

Research Areas:

Archaeology of contemporary knowledge and pratices

Historical Periodization:

20th century

19th century

Objects and Cultural Practices:

science fiction

Problematics:

knowledge

story

Fields of Discipline:

education

literature

science

Friday 5 May 2017

Event:

L’émergence du roman d’anticipation scientifique dans l’espace médiatique francophone (1860-1940)

Referenced author(s) and artist(s):

Aristote

Flammarion, Camille

Hetzel, Pierre-Jules

Verne, Jules

Ville D'avray, Arthur De

Bibliography:

Flammarion, Camille. 1894 [1894]. La Fin du monde. Paris : Ernest Flammarion. <https://oic.uqam.ca/en/communications/angere-et-docere-le-savoir-des-catastrophes>. Consultée le 1 May 2023.

Flammarion, Camille. 1910 [1910]. « Rencontre probable de la comète de Halley ». Bulletin de la Societe Astronomique de France et Revue Mensuelle d'Astronomie, de Meteorologie et de Physique du Globe, vol. 24, p. 27-31. <https://oic.uqam.ca/en/communications/angere-et-docere-le-savoir-des-catastrophes>. Consultée le 1 May 2023.

Verne, Jules. 1877 [1877]. Hector Servadac. Paris : Pierre-Jules Hetzel. <https://oic.uqam.ca/en/communications/angere-et-docere-le-savoir-des-catastrophes>. Consultée le 1 May 2023.

D'avray, Arthur De Ville. 2014 [2014]. Voyage dans la lune avant 1900. Paris : Actes sud junior. <https://oic.uqam.ca/en/communications/angere-et-docere-le-savoir-des-catastrophes>. Consultée le 1 May 2023.

Type of event:

Symposium

Teaser:

Les personnages sont souvent confrontés à des événements violents, à des aventures dangereuses, à des adversaires malveillants. Ils sont en proie à l’angoisse et à la peur, entraînant volontiers le lecteur dans leurs inquiétudes.

To cite this document:

Couleau, Christèle. 2017. “Angere et docere. Inquiéter son lecteur pour mieux l'éduquer?”. Within L’émergence du roman d’anticipation scientifique dans l’espace médiatique francophone (1860-1940). Symposium hosted by Figura, le Centre de recherche sur le texte et l’imaginaire. Montréal, Université du Québec à Montréal, 5 mai 2017. Document vidéo. Available online: l’Observatoire de l’imaginaire contemporain. <https://oic.uqam.ca/en/communications/angere-et-docere-le-savoir-des-catastrophes>. Accessed on May 1, 2023.

Node ID:

62612

Pour citer ce document (Computed):

Couleau, Christèle. 2017. « Angere et docere. Inquiéter son lecteur pour mieux l'éduquer? ». Dans le cadre de L’émergence du roman d’anticipation scientifique dans l’espace médiatique francophone (1860-1940). Colloque organisé par Figura, le Centre de recherche sur le texte et l’imaginaire. Montréal, Université du Québec à Montréal, 5 mai 2017. Document vidéo. En ligne sur le site de l’Observatoire de l’imaginaire contemporain. <https://oic.uqam.ca/fr/communications/angere-et-docere-le-savoir-des-catastrophes>. <span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.title=Angere+et+docere.+Inqui%C3%A9ter+son+lecteur+pour+mieux+l%26%23039%3B%C3%A9duquer%3F&rft.date=2017&rft.aulast=le+Couleau&rft.aufirst=Christ%C3%A8&rft.pub=Figura%2C+le+Centre+de+recherche+sur+le+texte+et+l%E2%80%99imaginaire&rft.place=Montr%C3%A9al%2C+Universit%C3%A9+du+Qu%C3%A9bec+%C3%A0+Montr%C3%A9al">

Efface tes traces, transition posthumaine et enjeux de transmission dans «The Giver» de Lois Lowry

Jasmin Cormier — Fri, 24 Mar 2017 15:13:19 +0000

Présentation de la communication

«L’autorité de la transmission ne vaut pas tant, chez Lowry, pour son contenu que pour sa forme, à savoir le récit dans lequel il m’appartient de m’inscrire à partir de ma singularité.

L’autorité de la transmission n’est donc pas envisagée comme un mouvement unilatéral, mais elle s’apparente davantage à la conscience critique telle que la définit Georges Poulet, c’est-à-dire "la coïncidence de deux consciences", une image opposée à celle qui serait de l’imposition d’une conscience dominante sur une conscience écrasée devenue muette et n’accédant au discours que dans la répétition.

Au contraire, la conscience critique, issue du rapport d’autorité de la transmission, se traduit par l’usage de deux compétences qui viennent en réalité contrecarrer la logique de la stricte reconduite.»

Archive audio de la communication

Taxonomie_group

Research Areas:

Thoughts on the contemporary

Contemporary literary questions

Art Movements:

neo-romanticism

romanticism

Figures and Imaginary:

posthuman

Objects and Cultural Practices:

science fiction

novel

Fields of Discipline:

literature

education

Friday 24 March 2017

Event:

Formes et enjeux de la transmission dans les fictions pour ados

Referenced author(s) and artist(s):

Lowry, Lois

Poulet, George

Virilio, Paul

Bibliography:

Lowry, Lois. 1993 [1993]. The Giver. Boston : Houghton Mifflin Harcourt. <https://oic.uqam.ca/en/communications/efface-tes-traces-transition-posthumaine-et-enjeux-de-transmission-dans-the-giver-de>. Consultée le 1 May 2023.

Type of event:

Symposium

Teaser:

L’autorité de la transmission ne vaut pas tant, chez Lowry, pour son contenu que pour sa forme, à savoir le récit dans lequel il m’appartient de m’inscrire à partir de ma singularité. L’autorité de la transmission n’est donc pas envisagée comme un mouvement unilatéral, mais elle s’apparente davantage à la conscience critique telle que la définit Georges Poulet, c’est-à-dire «la coïncidence de deux consciences», une image opposée à celle qui serait de l’imposition d’une conscience dominante sur une conscience écrasée devenue muette et n’accédant au discours que dans la répétition.

To cite this document:

Freyheit, Matthieu. 2017. “Efface tes traces, transition posthumaine et enjeux de transmission dans «The Giver» de Lois Lowry”. Within Formes et enjeux de la transmission dans les fictions contemporaines pour adolescent.e.s. Symposium hosted by Figura, le Centre de recherche sur le texte et l’imaginaire. Montréal, Université du Québec à Montréal, 24 mars 2017. Document audio. Available online: l’Observatoire de l’imaginaire contemporain. <https://oic.uqam.ca/en/communications/efface-tes-traces-transition-posthumaine-et-enjeux-de-transmission-dans-the-giver-de>. Accessed on May 1, 2023.

Node ID:

62197

Pour citer ce document (Computed):

Freyheit, Matthieu. 2017. « Efface tes traces, transition posthumaine et enjeux de transmission dans «The Giver» de Lois Lowry ». Dans le cadre de Formes et enjeux de la transmission dans les fictions contemporaines pour adolescent.e.s. Colloque organisé par Figura, le Centre de recherche sur le texte et l’imaginaire. Montréal, Université du Québec à Montréal, 24 mars 2017. Document audio. En ligne sur le site de l’Observatoire de l’imaginaire contemporain. <https://oic.uqam.ca/fr/communications/efface-tes-traces-transition-posthumaine-et-enjeux-de-transmission-dans-the-giver-de>. <span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.title=Efface+tes+traces%2C+transition+posthumaine+et+enjeux+de+transmission+dans+%C2%ABThe+Giver%C2%BB+de+Lois+Lowry&rft.date=2017&rft.aulast=Freyheit&rft.aufirst=Matthieu&rft.pub=Figura%2C+le+Centre+de+recherche+sur+le+texte+et+l%E2%80%99imaginaire&rft.place=Montr%C3%A9al%2C+Universit%C3%A9+du+Qu%C3%A9bec+%C3%A0+Montr%C3%A9al">

Corps, scénographie et enseignement

Sarah Grenier — Thu, 03 Jul 2014 15:49:17 +0000

Louise Pelletier présente une communication intitulée «Exposer l'architecture: la place du corps dans la scénographie expérientielle». En 1994, l’architecte américain Peter Eisenman présentait au Centre canadien d’architecture une exposition intitulée Cités de l’archéologie fictive, qui allait transformer la présentation de l’objet architectural dans sa façon d’établir un rapport non pas seulement pédagogique, mais avant tout expérientiel avec les œuvres. Je propose d’analyser quelques cas exemplaires de scénographies architecturales des 20 dernières années où la scénographie elle-même devient une œuvre expérientielle, un microcosme emblématique de l’univers de son concepteur. (Archives)

Anna Bulanda-Pantalacci présente une communication intitulée «Langage corporel et enseignement dans l'éducation artistique». La communication virtuelle est en train de changer les méthodes de travail. À l'aide d'exemples venant de cours concernant l'«Experimental Design» à l'Université des sciences appliquées et design à Trèves (Allemagne) et d'un aperçu des projets internationaux de l'Université nomade (Cross Border University of Historie and Arts), j’aimerais montrer les avantages d'un épanouissement créatif des étudiants lorsqu’il est accompagné d’une formation en langage corporel et des séminaires qui ont lieu en dehors des murs de l'université. Un film (7 min) a été diffusé lors de la présentation. (Archives)

Taxonomie_group

Research Areas:

Contemporary artistic questions

Imagining creative pratices

Art Movements:

contemporary

Figures and Imaginary:

body

Fields of Discipline:

visual arts

arts

education

Wednesday 23 April 2014

Event:

L'imaginaire contemporain. Figures, mythes et images

Type of event:

Symposium

Teaser:

Louise Pelletier présente une communication intitulée «Exposer l'architecture: la place du corps dans la scénographie expérientielle» et Anna Bulanda-Pantalacci présente une communication intitulée «Langage corporel et enseignement dans l'éducation artistique».

To cite this document:

Pelletier, Louise and Anna Bulanda-Pantalacci. 2014. “Corps, scénographie et enseignement”. Within Imaginaire contemporain. Figures, mythes et images. Symposium hosted by Figura, le Centre de recherche sur le texte et l'imaginaire. Montréal, Université du Québec à Montréal, 23 avril 2014. Document audio. Available online: l’Observatoire de l’imaginaire contemporain. <https://oic.uqam.ca/en/communications/corps-scenographie-et-enseignement>. Accessed on May 1, 2023.

Node ID:

55363

Pour citer ce document (Computed):

Pelletier, Louise et Anna Bulanda-Pantalacci. 2014. « Corps, scénographie et enseignement ». Dans le cadre de Imaginaire contemporain. Figures, mythes et images. Colloque organisé par Figura, le Centre de recherche sur le texte et l'imaginaire. Montréal, Université du Québec à Montréal, 23 avril 2014. Document audio. En ligne sur le site de l’Observatoire de l’imaginaire contemporain. <https://oic.uqam.ca/fr/communications/corps-scenographie-et-enseignement>. <span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.title=Corps%2C+sc%C3%A9nographie+et+enseignement&rft.date=2014&rft.aulast=Pelletier&rft.aufirst=Louise&rft.au=Bulanda-Pantalacci%2C+Anna&rft.au=Bulanda-Pantalacci%2C+Anna&rft.au=Bulanda-Pantalacci%2C+Anna&rft.pub=Figura%2C+le+Centre+de+recherche+sur+le+texte+et+l%26%23039%3Bimaginaire&rft.place=Montr%C3%A9al%2C+Universit%C3%A9+du+Qu%C3%A9bec+%C3%A0+Montr%C3%A9al">

Slide-tape: Key Works in the UK since the 1970s.

Sarah Grenier — Thu, 22 May 2014 15:23:08 +0000

«This paper provides a rationale for my largely unfunded research project that I workded on since 2008. I have identified the form "slide-tape" during my doctoral research. Since 2008, I've been searching slide-tape and collecting material.»

Taxonomie_group

Research Areas:

Archaeology of contemporary knowledge and pratices

Art Movements:

video art

avant-garde

Historical Periodization:

1960-1980

Figures and Imaginary:

memory

Objects and Cultural Practices:

Problematics:

Geographical Context:

England

Fields of Discipline:

Thursday 22 May 2014

Event:

L'image en lumière: histoire, usages et enjeux de la projection. The Enlightened Image: History and Uses of Projection.

Type of event:

Symposium

Teaser:

To cite this document:

White, Mo. 2014. “Slide-tape: Key Works in the UK since the 1970s.”. Within L'image en lumière: histoire, usages et enjeux de la projection. The Enlightened Image: History and Uses of Projection.. Symposium hosted by Figura, Centre de recherche sur le texte et l'imaginaire. Montréal, Université du Québec à Montréal, 22 mai 2014. Document audio. Available online: l’Observatoire de l’imaginaire contemporain. <https://oic.uqam.ca/en/communications/slide-tape-key-works-in-the-uk-since-the-1970s>. Accessed on May 1, 2023.

Node ID:

55126

Pour citer ce document (Computed):

White, Mo. 2014. « Slide-tape: Key Works in the UK since the 1970s. ». Dans le cadre de L'image en lumière: histoire, usages et enjeux de la projection. The Enlightened Image: History and Uses of Projection.. Colloque organisé par Figura, Centre de recherche sur le texte et l'imaginaire. Montréal, Université du Québec à Montréal, 22 mai 2014. Document audio. En ligne sur le site de l’Observatoire de l’imaginaire contemporain. <https://oic.uqam.ca/fr/communications/slide-tape-key-works-in-the-uk-since-the-1970s>. <span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.title=Slide-tape%3A+Key+Works+in+the+UK+since+the+1970s.&rft.date=2014&rft.aulast=White&rft.aufirst=Mo&rft.pub=Figura%2C+Centre+de+recherche+sur+le+texte+et+l%26%23039%3Bimaginaire&rft.place=Montr%C3%A9al%2C+Universit%C3%A9+du+Qu%C3%A9bec+%C3%A0+Montr%C3%A9al">

Les projections comme pratique pédagogique: le fonds de vues sur verre du lycée Colbert, Paris.

Sarah Grenier — Sat, 17 May 2014 16:03:11 +0000

«Cette communication vise à présenter le fonds de vues sur verre découvert au lycée Colbert à Paris et les démarches entreprises au sein du LabEx EHNE pour penser et commencer une mise en valeur de ce fonds d'archives.»

Pour consulter le site du Fonds Colbert, cliquez ici.

Taxonomie_group

Research Areas:

Archaeology of contemporary knowledge and pratices

Art Movements:

contemporary

Historical Periodization:

2010 +

19th century

20th century

Figures and Imaginary:

memory

Objects and Cultural Practices: