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Données bibliographiques

Auteur: 

Arata

Numéro de périodique: 

2

L'auteur attribue au film de Erice la qualité de ne pas bêtement reconstituer l'enfance du personnage, mais de laisser sourdre le jeu de l'imagination propre à l'enfant dans la représentation. Les moyens déployés pour se faire engageraient le spectateur dans le jeu du personnage.

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Auteur: 

Wilson

Numéro de périodique: 

2

Wilson fait le point sur l'utilisation des concepts de "play" et de "game" et recense leur occurrence chez plusieurs théoriciens. Le jeu est considéré en fonction de son omniprésence dans le discours philosophique, au niveau de l'éducation ou du jeu des enfants en psychologie, son acception psychanalytique, l'analogie littérature-jeu, l'invention de la théorie du jeu en mathématique, etc. Cette dernière aurait incité la critique, selon Wilson, à tenter de saisir le phénomène littéraire en terme ludique.

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Auteur: 

Lukkas

Numéro de périodique: 

4

L'auteur discute de son projet, Oculus. Cette installation réunit du matériel audiovisuel enregistré par Lukkas dans différents pays. Les spectateurs parcourent l'installation et leurs déplacement enclenchent des projections aléatoires de ce matériel. De cette façon, ils prennent part à la construction d'un récit qui n'est plus soumis aux conventions du théâtre ou du cinéma, mais émerge de façon différente pour chacun d'eux. L'oeuvre résulte d'une collaboration entre l'artiste, l'utilisateur et la technologie.

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Auteur: 

Trémel

Numéro de périodique: 

3

Résultats d'une étude sur les jeux de rôles qui traite des formes de socialisation et de l'esprit critique développés par les joueurs. Outre leur profil physique et intellectuel et leur niche sociale, les critères d'acceptation et la dynamique hiérarchique qui s'installe entre rôlistes sont considérés. Issus en majorité d'un milieu scolarisé, le roleplaying des rôlistes s'enrichit à partir d'une multitude de disciplines.

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Auteur: 

Motte

Cet ouvrage s’apparente en fait à un recueil d'articles du même auteur, tous liés par le même thème (le jeu et la littérature) mais sans organisation précise. Motte ne se lance donc pas dans une longue discussion sur le concept du jeu et prends pour acquis que l'écriture et la lecture convoquent une attitude ludique à différents niveaux.