Recherche dans la bibliographie: psychologie

Données bibliographiques

Auteur: 

Rank

Les chapitres IV et X de cet ouvrage traitant de la relation de l’artiste à l’art abordent la question du jeu. Dans “ Tendance ludique et plaisir esthétique ” (chapitre IV), Rank identifie l’instinct de jeu comme point de départ à une réflexion sur l’esthétique ; il associe également l’art et le jeu en ce qu’ils opèrent tous deux sur un plan d’illusion sur lequel on peut vivre virtuellement sans pour autant affecter son existence réelle (le plaisir - esthétique - retiré du jeu comme de l’art découlerait d’une économie de la vie réelle).

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Auteur: 

Blanchard

Leach

Abrahams

Johnsen

Christie

Dansky

Reifel

Briley

Garza

Anderson

Harkness

Super

Katz

Forbes

Yablick

Kelly

Vanderberg

Chick

Nardo

Manley

Riley

Benson

Miracle

Gradante

Cheska

Chase

Mechling

Park

Rees

Hammond

Woodruff

Roberts

Meier

Retranscription de vingt-deux des communications présentées au neuvième congrès de l’Association for the Anthropological Study of Play. Les communications couvrent un champ très large de l’étude du jeu et sont séparées par thèmes : possibilités (2 textes), perspective psychologique du jeu de l’enfant (4), perspective ethnographique du jeu de l’enfant (3), le jeu dans la littérature (4), le jeu dans la célébration et le rituel (2) et le jeu (play) dans les jeux (games) et les sports (6).

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Auteur: 

Bettelheim

Numéro de périodique: 

55

En prenant l’exemple d’une anecdote d’enfance rapporté par Goethe dans son autobiographie, Bettelheim expose le symbolisme du jeu de l’enfant ainsi que l’importance de l’approbation de ses jeux (qu’ils soient destructifs ou violents) par ses parents pour le développement de l’enfant.

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Auteur: 

Calvert

Tan

Numéro de périodique: 

1

Étude visant à mesurer les différences d’impact entre jouer et observer un jeu (violent) de réalité virtuelle sur l’excitation, l’hostilité et les pensées agressives. Les résultats tendent à démontrer que l’expérience de la violence en réalité virtuelle aurait un effet sur l’excitation et les pensées agressives - tout au moins qu’il y aurait une différence au niveau des conséquences cognitives et physiologiques entre une interaction suscitant la participation et une autre favorisant l’observation.

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Auteur: 

Greenfield

Numéro de périodique: 

1

Présentation sommaire de la position cognitiviste face au jeu vidéo et introduction des textes que propose ce numéro du Journal consacré aux effets des technologies interactives de divertissement sur le développement. L’auteur y aborde principalement les écarts d’aptitudes aux jeux vidéos des garçons et des filles ainsi que l’importance encore mal évaluée du jeu vidéo sur le développement de l’enfant.

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Auteur: 

Greenfield

Camanioni

Ercolani

Weiss

Lauber

Perucchini

Numéro de périodique: 

1

L’une des caractéristique du jeu vidéo est que le joueur ne connaît pas les règles d’avance et doit les découvrir par induction au fur et à mesure que sa partie progresse. En prenant appui sur cette idée, les auteurs ont voulu vérifier si la pratique du jeu vidéo améliorait la capacité des joueurs à raisonner par induction en mesurant l’influence qu’aurait la pratique du jeu Evolution sur leur capacité à comprendre la logique de circuits électroniques (mesure effectuée via une simulation de circuit présentée sur ordinateur).

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Auteur: 

Greenfield

DeWinstanley

Kilpatrick

Kaye

Numéro de périodique: 

1

Résultats de deux expériences menées auprès de collégiens visant à mesurer les effets des habiletés au jeu vidéo sur l’attention visuelle partagée.

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Auteur: 

Greenfield

Brannon

Lohr

Numéro de périodique: 

1

Résultats d’une étude testant la corrélation entre la maîtrise d’un jeu vidéo tridimensionnel et la représentation mentale en trois dimensions (vérifiée par un test de pliage mental - où le sujet doit reconstituer des cubes qui lui sont présentés dépliés). Une première expérience démontre qu’il y aurait corrélation, mais une seconde expérience, plus précise, laisse plutôt supposer que l’influence de la pratique du jeu vidéo ne se ferait sentir qu’à long terme.

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Auteur: 

Okagaki

Frensch

Numéro de périodique: 

1

Rapport d’une étude menée auprès de personnes d’environ dix-neuf ans visant à tester l’effet de la pratique du jeu vidéo sur les habiletés spatiales. Les résultats démontrent que la pratique du jeu Tetris permet d’améliorer le temps que l’on met à effectuer mentalement la rotation d’un objet ainsi qu’à visualiser son déplacement dans l’espace.

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Auteur: 

Greenfield

Subrahmanyam

Numéro de périodique: 

1

Rapport d’une étude menée auprès d’enfants de dix et onze ans visant à tester l’effet de la pratique du jeu vidéo sur les habiletés spatiales. Les résultats démontrent que les habiletés spatiales favorisent l’apprentissage du jeu vidéo comme le jeu vidéo favorise le développement des habiletés spatiales. Les auteurs supposent que la pratique du jeu vidéo pourrait être utile afin d’équilibrer les écarts d’habiletés spatiales chez les enfants, entre autres ceux associés au genre (les jeunes filles ayant de moins bons résultats aux tests préliminaires).